มตฐ.3 (การสอนดี)

3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต

คำอธิบาย จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนาไปจัดกิจกรรมได้ จริง มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสาระวิชาและผู้เรียน ผู้เรียนได้รับการฝึกทักษะ แสดงออก แสดง ความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงานและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ วิธีการรวบรวมข้อมูล ๑. สังเกตการสอน การเยี่ยมชั้นเรียน ๒. การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย ข้อมูลเชิงประจักษ์ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบคัดกรองผู้เรียน ทะเบียนแหล่งเรียนรู้/สื่อการสอน ผลงาน/ชิ้นงาน/โครงงาน นักเรียน แฟ้มสะสมงานนักเรียน บันทึกการอ่าน รายงานการนิเทศการสอน รายงาน นิทรรศการวิชาการสานสัมพันธ์และแสดงผลงานนักเรียน รายงานวิจัยในชั้นเรียน แหล่งข้อมูล ๑. แผนการจัดการเรียนรู้ ๒. แบบคัดกรองผู้เรียน/การจัดกลุ่มผู้เรียน ๓. ทะเบียนแหล่งเรียนรู้/สื่อการสอน ๔. ผลงาน/ชิ้นงาน/โครงงาน นักเรียน ๕. แฟ้มสะสมงานนักเรียน บันทึกการอ่าน ๖. สรุปรายงานการนิเทศการสอน ๗.  รายงานนิทรรศการวิชาการสานสัมพันธ์และแสดงผลงานนักเรียน ๘. รายงานวิจัยในชั้นเรียน ๙. ครู นักเรียน สภาพแวดล้อม/บรรยากาศการจัดการเรียนรู้ ประเด็นการตรวจสอบ ๑. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ๒.  มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง  มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ที่เหมาะสมกับสาระวิชาและผู้เรียน ๓. ผู้เรียนได้รับการฝึกทักษะ แสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงาน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้

3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้

คำอธิบาย มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการ เรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย  วิธีการรวบรวมข้อมูล ๑. สังเกตการสอน การเยี่ยมชั้นเรียน ๒. การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย ข้อมูลเชิงประจักษ์ ได้แก่ แผนการจัดการ เรียนรู้ แบบคัดกรองผู้เรียน ทะเบียนแหล่งเรียนรู้/สื่อการสอน  ผลงาน/ชิ้นงาน/ โครงงาน นักเรียน แฟ้มสะสมงานนักเรียน รายงานการนิเทศการสอน รายงาน นิทรรศการวิชาการสานสัมพันธ์และแสดงผลงานนักเรียน รายงานวิจัยในชั้นเรียน แหล่งข้อมูล ๑. แผนการจัดการเรียนรู้ ๒. แบบคัดกรองผู้เรียน/การจัดกลุ่มผู้เรียน ๓. ทะเบียนแหล่งเรียนรู้/สื่อการสอน ๔. ผลงาน/ชิ้นงาน/โครงงาน นักเรียน ๕. แฟ้มสะสมงานนักเรียน ๖. สรุปรายงานการนิเทศการสอน ๗.  รายงานนิทรรศการวิชาการสานสัมพันธ์และแสดงผลงานนักเรียน ๘. รายงานวิจัยในชั้นเรียน ๙. ครู นักเรียน ประเด็นการตรวจสอบ ๑.  การใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้ ๒. การนำบริบทและภูมิปัญญาของท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้

3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก

คำอธิบาย ครูผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้และวินัยชั้นเรียน เน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างครูกับนักเรียน นักเรียนกับนักเรียน และรักที่จะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ ร่วมกันอย่างมีความสุข วิธีการรวบรวมข้อมูล ๑. สังเกต/สอบถามความพึงพอใจของนักเรียน ๒. การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย ข้อมูลเชิงประจักษ์ ได้แก่ แผนการจัดการ เรียนรู้ แบบคัดกรองผู้เรียน ผลงาน/ชิ้นงาน/โครงงาน นักเรียน แฟ้มสะสมงานนักเรียน รายงานการนิเทศการสอน  รายงานนิทรรศการวิชาการสานสัมพันธ์และแสดงผลงาน นักเรียน แหล่งข้อมูล ๑. แผนการจัดการเรียนรู้ ๒. แบบคัดกรองผู้เรียน/การจัดกลุ่มผู้เรียน ๓. ผลงาน/ชิ้นงาน/โครงงาน นักเรียน ๔. แฟ้มสะสมงานนักเรียน ๕. สรุปรายงานการนิเทศการสอน ๖.  รายงานนิทรรศการวิชาการสานสัมพันธ์และแสดงผลงานนักเรียน ๗. ครู นักเรียน ประเด็นการตรวจสอบ ๑.  การบริหารจัดการชั้นเรียนด้านสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ ๒. กระบวนการจัดการเรียนรู้หรือกิจกรรมที่เน้นปฏิสัมพันธ์ ส่งเสริมให้ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มีวินัย และเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข

3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน

คำอธิบาย มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนโดยใช้เครื่องมือและ วิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ และให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อ  นำไปใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ วิธีการรวบรวมข้อมูล ๑. สอบถาม/สัมภาษณ์ ครู นักเรียน ๒. การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย ข้อมูลเชิงประจักษ์ ได้แก่ แผนการจัดการ เรียนรู้ ผลงาน/ชิ้นงาน/โครงงาน นักเรียน รายงานการนิเทศการสอน คู่มือการวัด และประเมินผลของสถานศึกษา แบบวัดและประเมินผลรายวิชา วิจัยในชั้นเรียน แหล่งข้อมูล ๑. แผนการจัดการเรียนรู้ ๒. คู่มือการวัดและประเมินผลของสถานศึกษา ๓.  แบบวัดและประเมินผลรายวิชา ๔. ผลงาน/ชิ้นงาน/โครงงาน นักเรียน ๕. สรุปรายงานการนิเทศการสอน ๖. วิจัยในชั้นเรียน ๗. ครู นักเรียน ประเด็นการตรวจสอบ ๑.  การประเมินนักเรียนจากสภาพจริง และขั้นตอนตรวจสอบและประเมินอย่างเป็นระบบ ๒.  การใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสม ๓. การให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียน

3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้

คำอธิบาย ครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์รวมทั้งให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อ นำไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ วิธีการรวบรวมข้อมูล ๑. สอบถาม/สัมภาษณ์ ครู นักเรียน ๒. การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย ข้อมูลเชิงประจักษ์ ได้แก่ แผนการจัดการ เรียนรู้ รายงานการนิเทศการสอน บันทึกการประชุม PLC บันทึกการประชุมวิชาการ สัญจร บันทึกการประชุมกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิจัยในชั้นเรียน รายงานการประเมิน ตนเองของครู(SSR) โครงการพัฒนาคุณภาพการบริหารงานบุคคล แหล่งข้อมูล ๑. แผนการจัดการเรียนรู้ ๒. รายงานการนิเทศการสอน ๓. บันทึกการประชุม PLC ๔.  บันทึกการประชุมวิชาการสัญจร การประชุมกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๕. รายงานการประเมินตนเองของครู(SSR) ๖. วิจัยในชั้นเรียน ๗. โครงการพัฒนาคุณภาพการบริหารงานบุคคล ๘. ครู นักเรียน ประเด็นการตรวจสอบ ๑. ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ๒. การปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้