มตฐ.1 ประเด็น 1.1 (เด็กเก่ง)

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน

1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ

1.1.1 (ข้อที่ 1 มีความสามารถในการอ่าน และการเขียนสื่อสารภาษาไทย)

คำอธิบาย ผู้เรียนสามารถอ่านและเขียนได้อย่างถูกต้องตามหลักเกณฑ์การอ่านและเขียนสื่อสารได้อย่าง เหมาะสมตามระดับชั้น วิธีการรวบรวมข้อมูล ๑. สังเกตพฤติกรรมต่างๆ ของนักเรียน ๒.  การตรวจผลงานนักเรียน เช่น บันทึกการอ่าน ผลงาน/ชิ้นงานที่เกิดจากการอ่าน ๓.  การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย ข้อมูลเชิงประจักษ์ ที่สะท้อนผลสัมฤทธิ์ด้าน การอ่าน การเขียนสื่อสารภาษาไทย แหล่งข้อมูล      ๑. แบบสรุปผลการประเมินความสามารถในการอ่านและการเขียนของนักเรียน ๒. ผลสัมฤทธิ์รายวิชาภาษาไทย ๓. โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๔. กิจกรรมที่ส่งเสริมเพื่อพัฒนาการอ่านและการเขียน ๕. บันทึกการอ่าน ผลงาน/ชิ้นงานจากการอ่าน การเขียน ๖. นักเรียน ประเด็นการตรวจสอบ ๑. ความสามารถในการอ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดในแต่ละระดับชั้น ๒. ความสามารถในการเขียนสื่อสารตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดในแต่ละระดับชั้น   คำชี้แจง ๑. ให้ผู้ประเมินศึกษารายการประเมิน พร้อมประเมินนักเรียนตามระดับคุณภาพ ๒. บันทึกระดับคุณภาพนักเรียนรายบุคคลลงใน แบบบันทึกผลการประเมิน ๓.  สรุปผลการประเมินเป็นรายระดับชั้น ลงใน แบบสรุปผลการประเมินรายระดับชั้น

1.1.1 (ข้อที่ 2 มีความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ)

คำอธิบายประเด็นพิจารณา ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษได้เหมาะสมตามระดับชั้น วิธีการรวบรวมข้อมูล ๑. สังเกตพฤติกรรมต่างๆ ของนักเรียน ๒. การตรวจผลงานนักเรียน ๓.  การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย ข้อมูลเชิงประจักษ์ ที่สะท้อนผลสัมฤทธิ์ด้าน การสื่อสารภาษาอังกฤษ ผู้ให้ข้อมูล/แหล่งข้อมูล ๑.  แบบบันทึกผลการประเมินการฟัง การพูดสื่อสารภาษาอังกฤษ ๒. ผลสัมฤทธิ์รายวิชาภาษาอังกฤษ ๓. รายงานโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ ๔. นักเรียน ประเด็นการตรวจสอบ ๑. ผู้เรียนมีความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษตามระดับชั้น ๒. ผู้เรียนมีความสามารถในการพูดสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษตามระดับชั้น   คำชี้แจง  ๑.  ให้ผู้ประเมินศึกษารายการประเมิน ๒.  ประเมินนักเรียนตามระดับคุณภาพ ๓. บันทึกระดับคุณภาพนักเรียนรายบุคคลลงใน แบบบันทึกผลการประเมินความสามารถใน การสื่อสารภาษาอังกฤษตามเกณฑ์ระดับชั้นของผู้เรียนเป็นรายบุคคล ๔.  สรุปผลการประเมินเป็นรายระดับชั้น ลงใน แบบสรุปผลการประเมินความสามารถใน การสื่อสารภาษาอังกฤษตามเกณฑ์ระดับชั้นของผู้เรียนเป็นรายระดับชั้น

1.1.1 (ข้อที่ 3 ความสามารถในการคิดคำนวณตามระดับชั้น)

วิธีการรวบรวมข้อมูล ๑. สังเกตพฤติกรรมต่างๆ ของนักเรียน ๒. การตรวจผลงานนักเรียน ๓.  การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย ข้อมูลเชิงประจักษ์ที่สะท้อนผลสัมฤทธิ์ด้านการคิดคำนวณ แหล่งข้อมูล ๑. แบบสรุปผลการประเมินความสามารถในการคิดคำนวณของนักเรียน/บันทึกผลงานทางคณิตศาสตร์ ๒. ผลสัมฤทธิ์รายวิชาคณิตศาสตร์ ๓. โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ๔. โครงการพัฒนาศักยภาพนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ประเด็นการตรวจสอบ ๑. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดคำนวณตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดในแต่ละระดับชั้น คำชี้แจง ๑. ให้ผู้ประเมินศึกษารายการประเมิน พร้อมประเมินนักเรียนตามระดับคุณภาพ  ๒. บันทึกระดับคุณภาพนักเรียนรายบุคคลลงใน แบบบันทึกผลการประเมิน ๓.  สรุปผลการประเมินเป็นรายระดับชั้น ลงใน แบบสรุปผลการประเมินรายระดับชั้น

1.1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา

คำอธิบายประเด็นพิจารณา ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดจำแนกแยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณา อย่างรอบคอบ โดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่าง มีเหตุผล วิธีการรวบรวมข้อมูล ๑. สังเกตพฤติกรรมต่าง ๆ ของนักเรียน ๒.  การตรวจผลงานนักเรียน เช่น โครงงาน/ชิ้นงาน ๓.  การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย ข้อมูลเชิงประจักษ์ ที่สะท้อนผลสัมฤทธิ์ด้าน การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ แก้ปัญหา ได้แก่ กิจกรรมค่าย กิจกรรมการประกวดโครงงานและผลงานนักเรียนรายวิชา การศึกษาค้นคว้าอิสระ (IS) แหล่งข้อมูล ๑. ผลการประเมินความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ของนักเรียน จากผลงาน/ชิ้นงาน/โครงงาน  ๒. แบบสรุปผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ๓. โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ๔. โครงการพัฒนาศักยภาพนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ๕. กิจกรรมที่ส่งเสริมความสามารถด้านการคิดคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ได้แก่ กิจกรรมค่าย กิจกรรมการประกวด โครงงานและผลงานนักเรียนรายวิชาการศึกษาค้นคว้าอิสระ (IS) ๖. นักเรียน   ประเด็นการตรวจสอบ ๑. มีการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นได้อย่างเหมาะสม ๒.  มีการแก้ปัญหาและนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม คำชี้แจง ๑. ให้ผู้ประเมินศึกษารายการประเมิน พร้อมประเมินนักเรียนตามระดับคุณภาพ ๒. บันทึกระดับคุณภาพนักเรียนรายบุคคลลงใน แบบบันทึกผลการประเมิน ๓.  สรุปผลการประเมินเป็นรายระดับชั้น ลงใน แบบสรุปผลการประเมินรายระดับชั้น

1.1.3 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม

คำอธิบาย ผู้เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตัวเองและการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยง องค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ อาจเป็นแนวความคิด โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต วิธีการรวบรวมข้อมูล ๑. สังเกตพฤติกรรมต่างๆ ของนักเรียน ๒.  การตรวจผลงานนักเรียน เช่น โครงงาน/ชิ้นงาน ๓.  การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย ข้อมูลเชิงประจักษ์ ที่สะท้อนผลสัมฤทธิ์ด้าน การสร้างนวัตกรรม เช่น  กิจกรรมการประกวดโครงงานและผลงานนักเรียนรายวิชา การศึกษาค้นคว้าอิสระ (IS) แหล่งข้อมูล ๑. แบบสรุปผลการประเมินความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๒. ผลสัมฤทธิ์รายวิชา IS๑ , IS๒ , IS๓ ๓. กิจกรรมที่ส่งเสริมความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ได้แก่ กิจกรรมการประกวด โครงงานและผลงานนักเรียน ๔. รางวัลผลงานดีเด่นด้านการสร้างนวัตกรรม ๕. นักเรียน ประเด็นการตรวจสอบ ๑. มีการรวบรวมความรู้ทั้งด้วยตนเองและการทำงานเป็นทีม ๒. มีการเชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ อาจเป็น แนวความคิด โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต คำชี้แจง ๑. ให้ผู้ประเมินศึกษารายการประเมิน พร้อมประเมินนักเรียนตามระดับคุณภาพ ๒. บันทึกระดับคุณภาพนักเรียนรายบุคคลลงใน แบบบันทึกผลการประเมิน ๓.  สรุปผลการประเมินเป็นรายระดับชั้น ลงใน แบบสรุปผลการประเมินรายระดับชั้น

1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร คำอธิบายผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารได้ อย่างถูกต้อง สร้างสรรค์ มีคุณธรรมและนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด

วิธีการรวบรวมข้อมูล ๑. สังเกตพฤติกรรมต่างๆ ของนักเรียน ๒. การตรวจผลงานนักเรียน เช่น โครงงาน/ชิ้นงาน ๓. การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย ข้อมูลเชิงประจักษ์ ที่สะท้อนผลสัมฤทธิ์ด้าน การใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เช่น  บันทึกการใช้คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต รายงานโครงการกิจกรรมที่ส่งเสริมการใช้สื่อเทคโนโลยี แหล่งข้อมูล ๑.  แบบสรุปผลการประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ๒.  ผลสัมฤทธิ์รายวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ คอมพิวเตอร์ ๓.  โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษทาgทคโนโลยี        / กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการการใช้ ICT ๔. รางวัลผลงานดีเด่นด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ๕. นักเรียน ประเด็นการตรวจสอบ ๑. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างถูกต้อง สร้างสรรค์ มีคุณธรรมและนำไปใช้ ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ๒. มีความสามารถในการสื่อสารผ่านระบบเครือข่ายได้อย่างถูกต้อง สร้างสรรค์มีคุณธรรมและ นำไปใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด คำชี้แจง ๑. ให้ผู้ประเมินศึกษารายการประเมิน พร้อมประเมินนักเรียนตามระดับคุณภาพ ๒. บันทึกระดับคุณภาพนักเรียนรายบุคคลลงใน แบบบันทึกผลการประเมิน                      ๓.  สรุปผลการประเมินเป็นรายระดับชั้น ลงใน แบบสรุปผลการประเมินรายระดับชั้น

1.1.5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

คำอธิบาย ผู้เรียนบรรลุและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมใน ด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการต่างๆ รวมทั้งมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ หรือผล การทดสอบอื่นๆ วิธีการรวบรวมข้อมูล ๑. สังเกตพฤติกรรมต่างๆ ของนักเรียน ๒. การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย ข้อมูลเชิงประจักษ์ ที่สะท้อนผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา เช่น  สรุปผลการเรียนของนักเรียนประจำภาค เรียน ผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ผลการทดสอบอื่นๆ แหล่งข้อมูล ๑.  แบบสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนประจำภาคเรียน ๒. ผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ๓. โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๔. นักเรียน ประเด็นการตรวจสอบ ๑. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับโรงเรียนทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ในทุกระดับชั้น     ๒.  ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) ของนักเรียน คำชี้แจง ๑. ให้ผู้ประเมินศึกษารายการประเมิน พร้อมประเมินนักเรียนตามระดับคุณภาพ   ๒.  สรุปผลการประเมินเป็นรายระดับชั้น ลงใน แบบสรุปผลการประเมินรายระดับชั้น

1.1.6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ

คำอธิบาย ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการจัดการ เจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่ สูงขึ้น การทำงานหรืองานอาชีพ วิธีการรวบรวมข้อมูล ๑. สัมภาษณ์/สอบถาม ความต้องการในการศึกษาต่อของนักเรียน ๒. การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย ข้อมูลเชิงประจักษ์ ที่สะท้อนผลสัมฤทธิ์ของ การมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ  เช่น  รายงานผลการศึกษาต่อ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ๖ แฟ้มสะสมผลงานนักเรียน รายงานกิจกรรม แนะแนวศึกษาต่อและอาชีพ แหล่งข้อมูล ๑.  ผลการติดตามการศึกษาต่อและอาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ๖ ๒. แฟ้มสะสมผลงานนักเรียน ๓.  โครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/กิจกรรมแนะแนวศึกษาต่อและอาชีพ ๔. นักเรียน ประเด็นการตรวจสอบ ๑. นักเรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการจัดการ พร้อมที่จะศึกษาต่อ ในระดับชั้นที่สูงขึ้น การ ทำงานหรืองานอาชีพ ๒. นักเรียนมีเจตคติที่ดี พร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น การทำงานหรืองานอาชีพ คำชี้แจง ๑. ให้ผู้ประเมินศึกษารายการประเมิน พร้อมประเมินนักเรียนตามระดับคุณภาพ ๒. บันทึกระดับคุณภาพนักเรียนรายบุคคลลงใน แบบบันทึกผลการประเมิน ๓.  สรุปผลการประเมินเป็นรายระดับชั้น ลงใน แบบสรุปผลการประเมินรายระดับชั้น